緣起動機
台灣缺乏資源的海島環境，百年的戰亂與殖民歷史，西方援助的極速經濟發展，造成台灣目前的實用與重商主義價值觀，似乎應該發展成為工藝與技術為重的教育體制文化，然而在傳統萬般皆下品，唯有讀書高的中華文化背景中，士農工商的地位早已僵化，就讀一般學制大學的地位與價值，遠遠高於技職體系的學生，教育資源也大相逕庭，致使造成台灣的技職體系培養不出如德國日本般的工藝師匠文化，一般大學體系也應流於實用與重商主義的短期投資，無法培育出具有人文關懷、文化思維以及自我覺察完善的全人價值學生，造成台灣在製造與代工經濟體系崩潰的今日，面對轉型的今日，無法找到具備真正軟實力以及文化涵養、人文關懷的人才。同時，台灣目前的教育體系，缺乏完整的實務實習機制，大部分的實習制度都在技職體系中，而實習機會卻多為一般服務業，缺乏資通訊、網路、社群等新興產業的實習機會，致使學校所學與職場所用呈現割裂的矛盾情形。另，目前業界中也盛行學生培訓計畫，其立意良善，但實際目標往往以獲得廉價工讀生為主，在教育內容的規劃以商業為主，學員篩選也偏向菁英主義，致使真正需要培訓的學生往往不得其門而入，造成學習資源集中，內容單一。綜上所述，台灣目前的教育與培力之相關問題繁多，可主要歸納為：
- 教育標準混亂，價值單一，技職體系無工藝，學術體系無人文
- 缺乏實務經驗與實習機會，學無所用，產學割裂
- 無人文關懷與獨立思考之訓練，缺乏軟實力以及文化涵養
- 一般培訓計畫皆以菁英主義與重商主義為主，培養己用之人而非廣用之人
- 學習資源過度集中，菁英越發菁英，整體教育與人才素質難以提昇
在台灣面臨產業以及經濟發展模式轉換的今日，企圖打造品牌與文化產業的今日，希冀能夠會來國際資源與人才的今日，培養學生的獨立思考、人文關懷、文化涵養乃不得不重視之課題，惟政府尾大不掉難以轉型，故集合眾有志一同者，規劃「博雅青年講堂」。
宗旨目的
「博雅青年講堂」旨在提供有心向學之學生一完整的學習場域與內容，並可學以致用以及與實務業界有所接觸，真正培養能夠獨立思考以及具有人文關懷的學生，並加強學生待人接物、做人處世的態度與方法。具體目標如下：
- 培養具備獨立思考、人文關懷、文化素養、產業了解、國際視野之學生。
- 整合學習與業界資源，提供學生實務實習機會，加強產學的真正合作。
- 促進台灣人才培育，並拓展公民教育與博雅教育之教學理念與內容。
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