2012年7月25日 星期三

博雅青年講堂籌備分享會-分享會關鍵問題


<請教王院長部分>
籌辦籌備相關:
1.東海大學1955年創校之始即實施博雅教育,是怎樣的考量及契機在2008年特別成立「博雅書院」?
2.籌備的過程中,如何制定各項制度?如網站上中介紹的三個構面(知識、生活、輔導)?課程範圍選定的標準是什麼?籌備過程中遇到最大的困難是什麼?
3.以一個非正式教育體制的團體,想從事博雅教育工作,您認為最值得留下的核心價值與制度是什麼?為什麼?
4.博雅教育有可能在家庭中實施?若有,對父母的建議是?
5.在台灣的教育體制中,博雅教育有可能在往更年輕的年齡層延伸嗎?例如高中、國中...
6.博雅書院目前有任何資訊平台,協助學生成長學習,及對外發聲曝光嗎?(我們是否要自行建立課程協作平台,要跟哪些現有網路資源作結合)
7.是否有一個KPI可以評估辦學效果呢?

博雅青年講堂籌備分享會-流程與財務支出

目前已花費:
1040+1340+630+64,Sharon 以及王院長的車票以及寄送費用

預計增加花費:
700+200+500,王院長車票以及08/
04當天的餐點以及 Sharon的晚餐。
預計本次總花費約為4474,暫定成本總共約5000元。

本次分享活動預計共30人參加,每人300元含99元,餐點費,若全滿則全額實收約6000元。則有機會有盈餘,作為未來的學生基金。

博雅青年講堂籌備分享會

博雅青年講堂籌備分享會~
東海書院 王偉華院長 及 首屆畢業生 Sharon
活動日期:2012年 08月 04日
活動時間:13:30~17:30
活動地點:Dante 丹堤咖啡 信陽店 台北市信陽街31號
活動費用:每人300元,含99元下午茶套餐。
活動人數:30人,額滿為止
※博雅青年講堂為一無酬無償之自發性社會回饋活動,本次活動費用扣除貴賓車馬費後,將作為講堂基金供參與之學員學習使用,所有款項將公開於本講堂Blog。

這是我們第一次的活動,有幸邀請到了台灣唯一一所博雅書院的院長,東海大學 博雅書院 王偉華院長蒞臨分享博雅教育的內涵以及辦學經驗,另外,也邀請了使用者經驗分享,博雅書院 首屆畢業生 Sharon。
未來,博雅青年講堂是一個無酬無償的教育平台,所以對於學生的活動將不收費,此次的票價300元包含99元的下午茶套餐以及共同攤提院長以及Sharon的車馬費之用。
※博雅青年講堂為一無酬無償之自發性社會回饋活動,本次活動費用
扣除貴賓車馬費後,將作為講堂基金供參與之學員學習使用,所有款項將公開於本講堂Blog。


時間
事項
備註
13:30~14:30
聽眾報到入場
點餐與交流時間
報到收費、協助點餐
14:30~14:45
開場與致詞
活動開始
14:45~16:45
演講與分享
關鍵問題對談
16:45~17:30
Q&A
現場提問與建議
17:30~17:40
合照與話別

17:40~
活動結束

17:40~18:00
場地復原

課程規劃與說明

必修課程:
必修課程為課程表所列之所有活動,包含課程講座、學員分享與專案參與
等,每位學員必須全數修習,必修課程完全免費。
類別
說明
要求
課程講座
每位學員皆須於上課前收集講師資料及準備授課相關內容與問題。於課前及課後將心得或相關問題發表在討論區;另請學員在上課時須踴躍與講師互動。
  1. 依各週課程公告預習及心得之要求(作業) 
  2. 預習與心得之評定依據以討論區之時間為準。
學員分享
每週上課分配二位學員進行分享。分享內容可針對產業相關內容,包括產業分析、新技術的介紹或科技產品使用心得等,或可就自己專長領域做分享與討論。
  1. 須製作視覺輔助資料。 
  2. 儲存雲端資料庫供大家參考。
專案參與
所有成員皆必須參與課程相關專案之規劃與執行,包含招生、論壇、晚會等各式活動。
  1. 依照時程及各項專案之進度執行。 
  2. 輔導輔導員得視專案實際執行成果進行各項管理必要之措施。
企業實習
所有成員皆必須於寒暑假時間參加本培訓提供或本培訓認可之企業實習活動。
  1. 須根據本培訓與相關企業之合作規範切實學習與執行實務經驗,企業得支付學員基本實習津貼。
  2. 學員亦可自行申請其他實習機會,惟須經本培訓認可後始可抵免必修課程要求。
夢想實踐
配合課程進行,提出一個專案構想並且在課程結束時完成並發表成果
  1. 可由個人或是小組共同參與發想、規劃、執行等面向
  2. 講堂各期學員皆可共同參與

目前規劃的講座內容

領域
課程
國際視野與情勢
  • 歐洲政經與歐盟
  • 東南亞國協與亞太區域
  • 美國的政經規劃與世界藍圖
  • 兩岸關係與華人社會
  • 中日韓與東北亞政經未來
  • 印度、中東、金磚四國
  • 第三世界、中南美洲、非洲
產業趨勢
  • 台灣產業發展歷史與展望
  • 傳統產業與製造業
  • ICT產業與光電科技業
  • App、軟體與網站網路業
  • 社群時代的電子商務與Web3.0
  • 金融業、服務業以及其他三級產業

關於我們


緣起動機
台灣缺乏資源的海島環境,百年的戰亂與殖民歷史,西方援助的極速經濟發展,造成台灣目前的實用與重商主義價值觀,似乎應該發展成為工藝與技術為重的教育體制文化,然而在傳統萬般皆下品,唯有讀書高的中華文化背景中,士農工商的地位早已僵化,就讀一般學制大學的地位與價值,遠遠高於技職體系的學生,教育資源也大相逕庭,致使造成台灣的技職體系培養不出如德國日本般的工藝師匠文化,一般大學體系也應流於實用與重商主義的短期投資,無法培育出具有人文關懷、文化思維以及自我覺察完善的全人價值學生,造成台灣在製造與代工經濟體系崩潰的今日,面對轉型的今日,無法找到具備真正軟實力以及文化涵養、人文關懷的人才。同時,台灣目前的教育體系,缺乏完整的實務實習機制,大部分的實習制度都在技職體系中,而實習機會卻多為一般服務業,缺乏資通訊、網路、社群等新興產業的實習機會,致使學校所學與職場所用呈現割裂的矛盾情形。另,目前業界中也盛行學生培訓計畫,其立意良善,但實際目標往往以獲得廉價工讀生為主,在教育內容的規劃以商業為主,學員篩選也偏向菁英主義,致使真正需要培訓的學生往往不得其門而入,造成學習資源集中,內容單一。綜上所述,台灣目前的教育與培力之相關問題繁多,可主要歸納為:

  1. 教育標準混亂,價值單一,技職體系無工藝,學術體系無人文
  2. 缺乏實務經驗與實習機會,學無所用,產學割裂
  3. 無人文關懷與獨立思考之訓練,缺乏軟實力以及文化涵養
  4. 一般培訓計畫皆以菁英主義與重商主義為主,培養己用之人而非廣用之人
  5. 學習資源過度集中,菁英越發菁英,整體教育與人才素質難以提昇